ปฐมบทของเว็บไซต์

ได้มีโอกาสไปเยี่ยมครูและนักเรียนตามโครงการสำรวจจัดเก็บข้อมูล และนิเทศการเรียนการสอนนักเรียนที่มีปัญหาในการอ่านออกเขียนได้ ซึ่งกลุ่มเป้าหมายคือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ปีการศึกษา ๒๕๕๒ (ชั้นปี ๔ ปีการศึกษา ๒๕๕๓) พบปัญหาที่เป็นสาเหตุซึ่งเป็นปัญหาหลัก พอสรุปได้ ดังนี้
            ๑.  นักเรียนไม่รู้จักสระพยัญชนะ
            ๒. ไม่รู้จักคุณลักษณะของสระและพยัญชนะ
            ๓. ไม่รู้จักหน้าที่ของสระและพยัญชนะ
            ๔. ไม่รู้จักตำแหน่งของสระและพยัญชนะ
            ๕. ไม่รู้จักสถานการเปลี่ยนไปของสระและพยัญชนะ
            ปัญหาดังกล่าว ไม่ใช่เกิดจากเด็กเพียงอย่างเดียว ซึ่งน่าจะมาจากครูด้วย มาจากวิธีการ และมาจากสื่อการเรียนการสอน ด้วย(หลีกเลี่ยงไม่พูดถึงผู้บริหาร และศึกษานิเทศก์ แต่ให้ทราบไว้ด้วยว่า นั่นแหละคือ จำเลยที่ ๑ และจำเลยที่ ๒
           ท่านครับ ผมเคยจัดทำสื่ออิเล็กทรอนิกส์ขึ้นมาชุดหนึ่ง ให้ชื่อว่า "สื่อครูคู่สื่เด็ก...สื่อเพื่อการอ่านออกเขียนได้" ก็ฮือฮาขึ้นมาในระยะแรก แต่ก็ซาซาลงในระยะต่อมา ถามคุณครูก็บอกว่าดี แต่กระบวนการใช้มีเทคโนโลยีเข้ามาเกี่ยวข้องด้วย ครูท่านใดมีประสบการณ์ด้านนี้ ก็ดี แต่ก็มากนะที่ยังหาโอกาสใช้ยังไม่พบ(ไม่รู้ว่า เลิกหา หรือยัง)
          สื่อข้างล่างนี้เป็น ๑ ใน ๒๐ รายการที่มอบให้ครูนำไปใช้โดยผ่านไปยังโรงเรียน ก็ง่ายๆตรง ๆ แต่ถ้าจะได้ผลต้อง"ครู"(สื่อครูคู่สื่อเด็ก) ลองชมดูนะครับ ตามลิงค์ข้างล่าง

ลิงค์ไปสื่อที่อ้างถึง